ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ 3ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗΣ-ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ: Μαρτίου 2015

Στις 26 & 27 Μαρτίου 2015, 29 μαθητές από την Περιβαλλοντική Ομάδα του σχολείου μας με θέμα: "ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ-ΑΠΟ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΣΤΟ ΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΚΟΜΠΟΣΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΣ" , επισκέφθηκαν, ενημερώθηκαν και φιλοξενήθηκαν στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Περτουλίου - Τρικκαίων.
Η εξόρμηση καθυστέρησε δύο ώρες την προγραμματισμένη εκκίνησή της, λόγω αναμονής ελέγχου του λεωφορείου μετακίνησής μας από την τροχαία (είχε να ελέγξει πριν από εμάς άλλα 7 σχολεία). Έτσι αντί να ξεκινήσουμε το ταξίδι μας στις 8.30π.μ. ξεκινήσαμε στις 10.30 π.μ. Αυτό βέβαια πίεσε αρκετά το πρόγραμμά μας της πρώτης ημέρας. Το θετικό είναι ότι προλάβαμε να ακολουθήσουμε το πρόγραμμά μας, με κάποια συμπίεση στον χρόνο που θα αφιερώναμε στη στάση της διαδρομής μας και μετά στην ελεύθερη περίηγηση στην πόλη των Τρικάλων.
Η αρχαιολόγος κ. Ντάφη μας περίμενε, με πολύ υπομονή και διάθεση, επιμηκύνοντας το ωράριό της, για να μας ενημερώσει για το Φρούριο και το Ρολόι στην πόλη των Τρικάλων.

http://www.trikalacity.gr/node/13810

ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΣΤΟΥΣ ΚΥΚΛΙΚΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΠΥΡΓΟ ΤΟΥ ΡΟΛΟΓΙΟΥ.

Παλιός μηχανισμός ρολογιού

ΒΡΟΧΕΡΗ Η ΘΕΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΥΡΓΟ ΤΟΥ ΡΟΛΟΓΙΟΥ

Το Βαρούσι (Χριστιανικός Οικισμός - Παλιά πόλη)-Τα σπίτια έχουν μικρά ανοίγματα στο Βορρά και μεγάλα στο Νότο.

Κάθοδος προς το Βαρούσι με ξεναγό την κ. Ντάφη

Ασκληπείο

Μανάβικα - Πλατεία του ΟΤΕ

Τοιχογραφία σε πρόσοψη πολυκατοικίας με δεσπόζουσα μορφή αυτή του Τσιτσάνη.

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΤΡΙΚΑΛΩΝ.
Οι ποδηλάτες, ανεξαρτήτου ηλικίας και καιρικών συνθηκών, είναι παντού.

Η ανάβασή μας- με λεωφορείο ευτυχώς- προς το Περτούλι.

ΚΠΕ ΠΕΡΤΟΥΛΙΟΥ.

Το κρύο είναι έντονο λόγω βλάβης του καυστήρα. Τελικά μετακινηθήκαμε στο ξενοδοχείο για το υπόλοιπο της ενημέρωσης.

Οι κανονικές τιμές CO2 σε ένα χώρο είναι 390ppm ενώ για το O2 είναι από 15% - 18% έως 20% .
Ο εκπαιδευτής μας Θωμάς του ΚΠΕ σε μία επίδειξη μέτρησης υπολόγισε ότι το CO2 στο χώρο του ξενοδοχείου που είμασταν ~ 30 min ήταν ~800ppm. Αυτή η αύξηση δικαιολογείται από την παρουσία τόσων ατόμων σε κλειστό χώρο αλλά και λόγω της καύσης των ξύλων στο αναμμένο τζάκι . Την επόμενη μέρα η ίδια μέτρηση έδωσε την τιμή των 1130 ppm λόγω της παραμονής μας στον ίδιο χώρο για ~ δύο ώρες .

Οι μαθητές απαντούν στις ερωτήσεις των εκπαιδευτών του ΚΠΕ

Οι μαθητές κατανέμονται σε τρεις ομάδες: α) αρκούδες, β)κίσσα γ) αγριοφράουλες

Οι μαθητές παρουσιάζουν τις εργασίες τους

Δασαρχείο Περτουλίου

Οι εκπαιδευτές Θωμάς και Τερέζα αφού μοιράζουν στους μαθητές και στις συνοδούς καθηγήτριες αδιάβροχα, αποφασίζουν να μας οδηγήσουν στο μονοπάτι μέσα στο Δάσος του Περτουλίου, παρά το βροχερό και μουντό του καιρού.

Νωρίτερα μέσα στο Κ.Π.Ε. οι πληροφορίες που δόθηκαν στους μαθητές ήταν σχετικές με τον προσανατολισμό τους σε αστικό και μη αστικό περιβάλλον . Έτσι ο προσανατολισμός σε αστικό περιβάλλον γίνεται από το ιερό χριστιανικού ναού που βλέπει προς την ανατολή. Επίσης από τα νεκροταφεία(!) όπου τα πόδια των νεκρών δείχνουν προς την ανατολή. Στη συνέχεια τοποθετούμαστε με ανοικτά σε έκταση χέρια έτσι ώστε το δεξί χέρι δείχνει την Ανατολή, το αριστερό χέρι την Δύση, αυτό που βλέπει το σώμα μας εμπρός είναι ο Βορράς και ο Νότος είναι στην πλάτη μας.

Σε μη αστικό περιβάλλον, μια ηλιόλουστη μέρα, τοποθετούμε όρθιο στο έδαφος ένα κομμάτι ξύλου και σημειώνουμε το σημείο που καταλήγει η σκιά του. Μετά από 20 λεπτά σημειώνουμε το τέλος της νέας σκιάς του ξύλου. Το ευθύγραμμο τμήμα που σχηματίζεται από την ένωση των δύο παραπάνω σημείων αποτελεί τον άξονα Δύσης (1ο σημείο) - Ανατολής (2ο σημείο). Συνεπώς, μπορούμε να προσδιορίσουμε εύκολα και τα άλλα δύο σημεία του ορίζοντα με την κάθετη στον άξονα αυτόν.

Επίσης χρησιμοποιώντας ένα ρολόι χειρός με λεπτοδείκτες ακολουθούμε τα εξής:

Αν είναι χειμώνας γυρνάμε τους δείκτες του ρολογιού μία ώρα πίσω ενώ αν είναι καλοκαίρι δύο ώρες πίσω.
Η οξεία γωνία που σχηματίζεται από τον ωροδείκτη και την ευθεία που περνάει από τον αριθμό 12 έχει διχοτόμο που δείχνει προς τον Νότο ενώ η διχοτόμος της αμβλείας γωνίας δείχνει προς τον Βορρά.

Επίσης άλλες πληροφορίες που δόθηκαν στους μαθητές αφορούσαν την συμπεριφορά φυτών και δέντρων π.χ ο κέρδος αναπτύσσεται κοντά σε δρυ ( ίσως σε ελάτη ή οξιά) ώστε να το προστατεύσει από τα αιγοπρόβατα. Όταν αρχίζει και μεγαλώνει η δρυς ( ίσως η ελάτη ή η οξιά) τότε ο κέρδος "πνίγεται" στην σκιά του δέντρου που έχει ήδη αναπτυχθεί και παραδίδεται ως τροφή για το δάσος.